SEMANA 42 DEL 1o, AL 5 DE JUNIO DEL 2014

HOLA CHICOS!!!

Como ustedes saben hemos terminado las tareas del bloque V y por ende los del Ciclo Escolar 2014-2015, solo resta evaluar su proyecto y el examen global por los contenidos de los catorce proyectos que trabajamos,

TOMEN NOTA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAREMOS EN LA SEMANA

El día lunes como lo  publiqué la semana pasada, entregarán por equipo y de manera formal el guión de su obra, cuidando las características que trabajamos y la ortografía,  con hoja de presentación y en un folder.

El mismo día presentan 3 equipos y los restantes el día martes.

Miércoles y jueves concluiremos trabajando los contenidos del proyecto 14.

Al siguiente día deberán traer COMO TODOS LOS VIERNES SU LIBRO DE LECTURA PERSONAL Y DOS HOJAS BLANCAS; NO UTILIZAREMOS CUADERNO DE CALIGRAFÍA.

RECUERDEN QUE ESTÁN A PUNTO DE CONCLUIR EL CICLO ESCOLAR, POR LO QUE LOS INVITO A CUMPLIR PUNTUALMENTE CON SUS ACTIVIDADES,

SEMANA 41 DEL 25 AL 29 DE MAYO

ESPECIFICACIONES DE LA PRESENTACIÓN DEL

 PROYECTO 13  "TERCERA LLAMADA"

OBRA DE TEATRO ADAPTADA O CREADA.

ESCENOGRAFÍA          5 %
GUIÓN                          15%
INTERPRETACIÓN       5%
ORGANIZACIÓN           5%

DURACIÓN DE LA OBRA: MÍNIMO 10 MÁXIMO 15 MINUTOS

GUIÓN ESCRITO POR EQUIPO : FORMAL, CON DESARROLLO POR ESCENAS Y CON LAS CARACTERÍSTICAS DE PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA.

VESTUARIO: SENCILLO  (SE DIERON INDICACIONES EN CLASE)

FECHA DE ENTREGA TODOS LOS EQUIPOS: LUNES 1o. DE JUNIO.

PRESENTAN 3 EQUIPOS POR CLASE.

TAREA No. 4 PARA EL DÍA MIÉRCOLES 27 

DISEÑA EN TU LIBRETA UNA PORTADA ALUSIVA AL PROYECTO 14 : INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDÍGENAS. 

TAREA NO. 5 PARA EL MISMO DÍA MIÉRCOLES 27

COPIA EN TU LIBRETA LOS SIGUIENTES CONTENIDOS

Proyecto 14

Influencia de las Lenguas Indígenas.

* Palabras de algunas lenguas originarias, que forman parte del vocabulario del español actual.

* El multilingüismo como una manifestación de la diversidad cultural de México.

* La riqueza de la interacción entre culturas y lenguas.

* Ortografía y puntuación convencionales.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

• Identificar y valorar la variedad cultural y lingüística del país.
• Reconocer la influencia de las lenguas indígenas como parte de la riqueza del español actual.
• Reconocer que  las lenguas indígenas de México tienen un valor en la identidad Nacional.

SEMANA 40 DEL 18 AL 22 DE MAYO, 2015.

BUEN DÍA JÓVENES!

TAREA No.3 PARA EL DÍA MARTES 19 DE MAYO, 2015.


COPIA EN TU LIBRETA EL SIGUIENTE TEXTO

SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LOS TEXTOS DRAMÁTICOS.
Uso de la raya.

La raya o Guión largo  ( ----  ) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de los signos de puntuación, para servir de signos de apertura y cierre que aísle un elemento o enunciado.

Para señalar cada intervención de un diálogo, sin mencionar el nombre la persona o personaje (que se escribe en versal o versalitas * ) al que corresponde.

En este caso se escribe una raya y un punto antes de las palabras que constituyen la intervención, por ejemplo.

JORGE. ---Te ves desocupado este día.

NADIA. ---Haciendo nada especial. He estado viendo la Televisión.

Los comentarios o precisiones del narrador se colocan después del diálogo, van entre paréntesis con letra cursiva, el nombre del personaje que se menciona en versal, en versalitas y lleva punto final por ejemplo:

AZUCENA. ---Espero que todo salga bien (comenta mientras se levanta, dirigiéndose a PILAR)

PILAR. ---Lo principal es sentirse viva. Afortunada o desafortunada, pero viva.

Si fuera necesario poner un signo de interrogación o exclamación, por ejemplo, se colocará después de la raya de inicio de diálogo y en este caso también se comienza sin espacio luego de la raya.

JORGE. ---¿Deberíamos hablar con él? Es el único que no lo sabe.

NADIA. ---¡Si pero no podemos decirle la verdad!

SEMANA No. 39 DEL 11 AL 14 DE MAYO, 2015.

BUEN DÍA CHICOS!!

TAREA No. 2 para el miércoles 13 de mayo.

COPIA LO SIGUIENTE EN TU LIBRETA Y REALIZA LO QUE SE INDICA.
A) Numera estas acciones según el orden en el que crees que suceden los hechos .

(   ) Uno de los hombres explica algo
(   ) El doctor le da un medicamento
(   ) Uno de los hombre cae muerto.
(   ) Entran dos hombres, uno es doctor.
(   ) Entra un policía.

B) A partir de estas ideas, en tu cuaderno,  redacta una historia en forma de diálogo.

C) Escribe el título de tu composición, enseguida describe el lugar en el que se desarrolla la escena y cómo aparecen los personajes, luego escribe el nombre de cada personaje y su diálogo.

SEMANA 38 DEL 4 AL 8 DE MAYO, 2015

BUEN DÍA CHICOS:

TAREA NO. 1 DEL BIMESTRE V .
PARA EL MIÉRCOLES 6 DE MAYO

Por cada error ortográfico que tuvieron en  el examen bimestral , deberán escribir correctamente cada palabra en papel cartulina de color  (13 x 10 cms.) con letra grande.